Rohayanah, Rohayanah (2022) Hubungan antara Psychological Well-Being dengan Autonomous Motivation untuk Mengajar pada Guru Honorer di Sekolah Dasar di Serang. Skripsi thesis, Universitas Tarumanagara.
Preview |
Text
File 3. Fulltext (1).pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Kesejahteraan guru honorer merupakan salah satu masalah yang membutuhkan
perhatian lebih hingga sampai saat ini. Psychological well-being pada guru honorer
dapat dikaitkan dengan autonomous motivation untuk mengajar. Penelitian ini
merupakan penelitian kuantitatif yang menguji korelasi antara kedua variabel.
Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik snowball. Alat ukur yang
digunakan adalah Ryff’s Psychological Well-Being Scale yang dikembangkan oleh
Carol Ryff dan Autonomous Motivation for Teaching yang dikembangkan oleh E.L.
Deci dan R.M. Ryan. Proses pengambilan data penelitian dilakukan pada bulan April
sampai dengan Mei 2020. Subjek dalam penelitian ini adalah 37 guru honorer (32.4%
laki-laki dan 67.6% perempuan) yang berusia 20-41 tahun. Hasil analisis dengan
menggunakan korelasi Spearman memilki nilai r (37) = 0.615, p = 0.000 < 0.05,
sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif antara psychological
well-being dengan autonomous motivation for teaching. Semakin tinggi psychological
well-being, semakin tinggi autonomous motivation for teaching, begitu juga
sebaliknya.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Psychological Well-Being, Autonomous Motivation, Guru Honorer |
| Subjects: | Skripsi/Tugas Akhir Skripsi/Tugas Akhir > Fakultas Psikologi |
| Divisions: | Fakultas Psikologi > Psikologi |
| Depositing User: | Admin Fakultas Psikologi |
| Date Deposited: | 27 May 2022 06:27 |
| Last Modified: | 27 May 2022 06:27 |
| URI: | https://repotest.untar.ac.id/id/eprint/35505 |
Actions (login required)
 |
View Item |