Jesica, Jesica (2022) Gambaran Konflik dan Penyesuaian Diri pada Guru yang Mengajar di Sekolah Inklusi. Skripsi thesis, Universitas Tarumanagara.
Preview |
Text
Text.pdf Download (232kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui mengenai gambaran konflik dan
penyesuaian diri pada guru yang mengajar di sekolah inklusi. Dalam
menganalisis konflik dikaji berdasarkan teori dari Lewin dan Miller (dikutip
dalam Haber & Runyon, 1984) serta Luthans (2008). Analisis mengenai
penyesuaian diri yang efektif, dianalisis berdasarkan kajian teori Powell
(1983). Subyek yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak empat orang,
yaitu usia dewasa awal yang berprofesi sebagai guru di sekolah inklusi.
Proses pengambilan data dilakukan melalui teknik wawancara dalam rentang
waktu antara bulan Oktober 2011 sampai dengan Februari 2012.
Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa konflik yang dialami para
guru umumnya disebabkan karena kurangnya pengetahuan mengenai cara
penanganan ABK (Anak Berkebutuhan Khusus), minimnya pelatihan bagi
para guru, fasilitas sekolah yang kurang mendukung, serta kurangnya
panduan yang jelas mengenai tata cara pelaksanaan sekolah inklusi.
Masing-masing subyek melakukan penyesuaian diri yang efektif melalui
tingkah laku realistis, menerima kecemasan dan mengerti tujuan yang ingin
dicapai.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Additional Information: | Rahmah Hastuti, M. Psi. & Niken Widiastuti, M. Si., Psi. |
| Uncontrolled Keywords: | konflik, penyesuaian diri, guru, sekolah inklusi, dewasa awal |
| Subjects: | Skripsi/Tugas Akhir Skripsi/Tugas Akhir > Fakultas Psikologi |
| Divisions: | Fakultas Psikologi > Psikologi |
| Depositing User: | Admin Fakultas Psikologi |
| Date Deposited: | 06 Jul 2022 02:29 |
| Last Modified: | 06 Jul 2022 02:29 |
| URI: | https://repotest.untar.ac.id/id/eprint/36753 |
Actions (login required)
 |
View Item |