Hartanto, Arwin (2018) Efektivitas Psikoedukasi dengan Pendekatan Experiential Learning untuk Meningkatkan Well-Being Guru Sekolah Anak Berkesulitan Belajar. Masters thesis, Universitas Tarumanagara.
Full text not available from this repository.Abstract
Well-being merupakan salah satu aspek yang penting dalam dunia pendidikan.
Penelitian terdahulu mengenai intervensi yang dapat meningkatkan well-being
lebih bersifat individual. Mengingat pentingnya well-being dalam keseharian,
diperlukan intervensi untuk meningkatkan well-being pada kelompok. Penelitian
bertujuan untuk mengetahui efektivitas psikoedukasi dengan metode experiential
learning terhadap peningkatan well-being kelompok guru sekolah berkesulitan
belajar. Penelitian ini merupakan penelitian experimen kuasi dengan satu
kelompok pre-test dan post-test. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari lima
orang guru di sekolah berkesulitan belajar. Penelitian ini menggunakan metode
purposive sampling dengan kriteria guru SMP sekolah anak berkesulitan belajar.
Pengukuran dalam penelitian ini menggunakan kuisioner hasil adaptasi dari
PERMA Profiler (Butler & Kern, 2016). Kemudian pengolahan data dilakukan
dengan SPSS 15 dan menggunakan metode paired sample t-test untuk
mengetahui perbedaan skor pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan
nilai t = -0,701 dengan signifikansi (p) 0,522 > 0,05. Hal ini memperlihatkan bahwa
metode experiential learning tidak efektif dalam meningkatkan well-being.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Additional Information: | Dr. Soemiarti Patmonodewo, Psikolog Rahmah Hastuti, M. Psi., Psikolog |
| Uncontrolled Keywords: | Well-Being, PERMA, dan Experiential Learning |
| Subjects: | Tesis Skripsi/Tugas Akhir > Fakultas Psikologi |
| Divisions: | Fakultas Psikologi > Psikologi |
| Depositing User: | Admin Fakultas Psikologi |
| Date Deposited: | 13 Jun 2021 10:29 |
| Last Modified: | 13 Jun 2021 10:29 |
| URI: | https://repotest.untar.ac.id/id/eprint/28729 |
Actions (login required)
 |
View Item |